Вечерние занятия «Тренерские четверги: супервизионные встречи для бизнес-тренеров»

Данные встречи адресованы

тренерам; консультантам; HR-специалистам компаний, начинающим T&D-специалистам.

На тренерских встречах участники смогут

• разобрать и проанализировать трудные ситуации из практической деятельности и получить рекомендации по способам работы тренера в таких случаях;
• получить помощь от группы и ведущего в создании упражнения для тренинга;
• «обкатать» упражнение/теорию для тренинга;
• получить обратную связь по программе тренинга, используемым в нем методам и упражнениям;
• проработать собственный личностный материал, который влияет на проведение тренинга и поведение в профессии;
• расширить свой поведенческий тренерский репертуар;
• найти для себя новые способы и методы работы на тренинге;
• задать вопросы, поделиться опытом и прояснить интересующие моменты в теории и практике проведения тренингов;
• благодаря участию в практикумах, участники смогут получить экспертную обратную связь от ведущего группы и других участников, оценить свои сильные стороны и найти зоны роста для дальнейшего развития своих навыков в области проведения тренингов.

Активные участники Тренерских Четвергов получат сертификат. Для этого надо участвовать не менее чем в 12 занятиях и пройти одну супервизию.

Темы встреч

Собственное развитие тренера

• Что включает в себя развитие тренера.
• Анализ компетенций тренера (самодиагностика).
• Планирование своего профессионального развития.

Путь к совершенству тренера

Известно, что настоящий Мастер не останавливается на достигнутом и будет стремиться к развитию в постоянном процессе достижения идеала. Именно этот Путь делает работу по-настоящему интересной и вдохновляющей. Предлагаю обсудить и сформулировать уже пройденные ступени на лестнице тренерского Мастерства и увидеть новые ступени для дальнейшего развития.

Работа с личностными установками тренера

• Как в нестандартной тренинговой ситуации оставаться уверенным в себе и уметь импровизировать?
• Как доносить необходимую участникам информацию, несмотря на их сопротивление?
• Как  уверенно себя проявлять в работе со сложными участниками и разноплановой аудиторией?
• Проработка «красных кнопок» тренеров.

Планирование тренерского саморазвития. Целеполагание бизнес-тренера

• Что включает в себя развитие тренера.
• Анализ компетенций тренера (самодиагностика).
• Планирование своего профессионального развития.

Инструменты тренера

• Что требуют от тренера  разные направления бизнеса.
• Инструменты тренера в зависимости от задачи компании.
• Опыт работы тренера в бизнесе, насколько это важно для заказчика.

Без каши во рту. Техника речи. Часть I: Дыхание, резонаторы, дикция

Работа с дикцией, дыханием, выразительностью речи. Занятие для всех, кто вступает публично, ведёт тренинги, семинары, вебинары.
Участники:

• сформируют  индивидуальную разминку своего голосо-речевого аппарата;
• освоят длинное дыхание и перспективу фразы;
• смогут говорить/выступать долго без усталости в голосе, не теряя энергии и звуков.

Без каши во рту. Техника речи. Часть II: Работа с текстами, скоростью речи, выразительностью, интонацией

Работа с дикцией, дыханием, выразительностью речи. Занятие для всех, кто вступает публично, ведёт тренинги, семинары, вебинары.
Участники:

• сформируют  индивидуальную разминку своего голосо-речевого аппарата;
• освоят длинное дыхание и перспективу фразы;
• смогут говорить/выступать долго без усталости в голосе, не теряя энергии и звуков.

Создание «разогревных» упражнений для тренингов

• Цели и задачи разогревных/разминочных упражнений.
• Использование «разогревов» в зависимости от особенностей группы, темы обучения, стадии тренинга.
• Создание, «обкатывание» и анализ разогревных упражнений.

Форма подачи информации на тренинге – модерация/фасилитация/мини-лекция

• Отличия методов модерация/фасилитация/мини-лекция. В какой ситуации что использовать.
• Как разнообразить подачу информационного и лекционного материала – структурирование записей на флипчарте, работа с модерационными картами, стикерами.
• Тренировка участников в подаче лекционного материала с анализом и развивающей обратной связью.

Мастерская создания исследовательских упражнений для тренинга

• Назначение, цель и форматы исследовательского упражнения.
• На какой стадии тренинга важно использовать исследовательское упражнение.
• «Куда вести группу дальше?» – анализ  поведения участников в исследовательском упражнении, результаты исследовательского упражнения для участников и для тренера.

Инструментарий эксперта: визуальный флипчарт

• Базовые элементы оформления флипчарта. Секреты создания.
• Графические элементы оформления флипчарта. Как и где применять?
• Практика и освоение базовых и графических элементов.

Геймификация в тренингах

• Что такое геймификация, виды геймификации.
• Геймификация  в тренинге как мотивация участников.
• Геймификация как один из форматов тренинговой работы для решения задач бизнеса.

Сторителлинг и использование фильмов в тренингах

• Сторителлинг, как одно из важных умений тренера.
• Сторителлинг, как один из форматов упражнения в тренинге.
• Использование художественных фильмов при разработке различных форм активности.

Арт-терапевтические приёмы  в бизнес-тренинге

• Что такое арт-терапия для взрослых.
• Упражнения и техники арт-терапии.
• Арт-терапия, как эффективный  инструмент в работе тренера.

Сказкотерапия, юмор в тренингах

• Сказкотерапия в работе со взрослыми.
• Использование юмора в тренинге: тип, функции, влияние на групповую динамику.

Разработка и оформление программы тренинга

• Назначение программы тренинга; как программа продаёт тренинг.
• Название программы тренинга: конкретно или «конфетно»?
• Анонс программы: молчаливый продавец вашего тренинга.
• Структура программы – каркас дирижабля или скелет динозавра?

Диагностика для участников тренинга и отчет для его заказчика: как сделать это полезно и толково

• предтренинговая диагностика как основание для корректировки программы тренинга;
• посттренинговая диагностика как один из показателей результативности тренинга;
• отчёт по проведённому тренингу как презентация качества проведённого обучения.

Как увлекательно дать новый материал на тренинге

• Виды интерактивных мини-лекций.
• Технологии «Знаю – Хочу узнать – Узнал», табличка рефлексии, вопросы Блума.
• Технология INSERT, таблица «Плюс-Минус-Интересно», технология «Примерка».
• Технологии «Строительство дома», «Графический диктант».

Как готовить и оформлять раздаточные материалы к тренингу

• Какие раздаточные материалы бывают и для чего они нужны.
• Рабочая тетрадь тренинга – как сделать, чтобы она стала вашим главным помощником.
• Идеальная «раздатка» для проведения игр и упражнений.
• Материалы для обратной связи с участниками.

Способы завершения тренинга

• Инструменты получения обратной связи после тренинга.
• Настрой на позитив.
• Красивые ритуалы.

Адаптация тренингов под группу

• Как учесть особенности группы при проведении тренинга и зачем это делать.
• Гибкость тренерского подхода – как стать «своим» тренером для аудитории.
• Как модифицировать упражнения под конкретную группу

Мотивация персонала на применение навыков после бизнес-тренинга

• Разработка системы поддержки навыков, сформированных на тренинге.
• Мотивация персонала на применение навыков.
• Обмен опытом.

Ассессмент

• Понятие об ассессменте, как способе оценки компетенций персонала.
• Классификация компетенций.
• Особенности проведения ассессмента с точки зрения бизнес-тренера.

Интервью по компетенциям, как эффективный инструмент оценки

• Оценка глубины знаний и навыков сотрудников.
• Оценка личностных качеств.
• Схема проведения, примеры описания компетенций.

Модель компетенций

• Описание и уровни компетенций.
• Составление модели компетенций.
• Использование компетенций в обучении и развитии персонала.

Построение корпоративной системы обучения

• Особенности корпоративного обучения.
• Принципы построения корпоративной системы обучения.
• Этапы построения корпоративной системы обучения.

Обучение руководителей среднего звена

• Стадии развития руководителей среднего звена.
• Подбор тематик и методов обучения.

Супервизорская мастерская

Супервизия – это доброжелательная и конструктивная обратная связь от коллег. Супервизия позволяет осознать свои сильные и слабые стороны, понять причины затруднений и увидеть потенциал своего дальнейшего развития. Тренер, который желает получить супервизию, должен указать это при регистрации, как минимум, за неделю до  мероприятия.

Время проведения 

встреча для тренеров проводится 2 раза в месяц по четвергам с 19.00 до 22.00.